Ushbu maqolada grafikli o‘quv vositalarni loyihalash jarayonida sun’iy intellekt texnologiyalaridan foydalanishning amaliy samaradorligi tahlil qilindi. Shuningdek, sun’iy intellekt asosida yaratilgan grafik vositalarning an’anaviy metodlarga nisbatan ustunliklari, ularning didaktik samaradorligi hamda pedagogik jarayonga integratsiya qilishning metodik jihatlari ochib berildi. Amaliy samaradorlikni aniqlash maqsadida tajriba-sinov ishlari olib borilib, natijalarning ishonchliligi Styudent–Fisher kriteriyasi asosida statistik jihatdan isbotlandi.